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德国行动导向教学理论基础、组织模式与设计原则再分析 被引量：37

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摘要 "行动导向"教学思想可在世界各国人才培育历史中找到痕迹,而当代德国职业教育在认知行动理论、行动调节理论、社会交往理论、情境认知学习理论、建构主义学习理论等基础上,将其发展为可有效促进职业行动能力的教学范式,它将学习者及其要完成的行动产品置于教学活动中心,将高度抽象的、反映人类理性实施工作的"六步"作为教学组织流程,让学习者在社会交往中,在手脑结合的行动中进行全面学习。
作者 易艳明 石婷
机构地区 天津现代职业技术学院
出处 《中国职业技术教育》 北大核心 2016年第27期57-65,共9页 Chinese Vocational and Technical Education
关键词 德国 行动导向 理论基础 组织模式 设计原则
分类号 G719.1 [文化科学—职业技术教育学]
  • 相关文献

参考文献18

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二级参考文献9

共引文献102

同被引文献221

引证文献37

二级引证文献168

中国职业技术教育
2016年 第27期

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