加拿大或将原住民教育融入课程

在线阅读下载PDF

导出

摘要为庆祝“全国原住民日”，加拿大教师联盟发布了一项最新调查，表明了加拿大教师对原住民教育的看法。在接受调查的1900名教师中。大多数人都表示，课程应当纳入与原住民教育有关的话题，如文化研究、历史或地理。虽然大多数教师认为学校的课程已经呈现了原住民文化，但41％的教师认为只是很少呈现，13％的教师认为显著呈现。

作者胡佳佳

出处《甘肃教育》 2016年第21期128-128,共1页

关键词原住民文化加拿大课程教育文化研究教师调查地理

分类号 G423 [文化科学—课程与教学论]

引文网络
相关文献

1王洪星,冷慧.澳大利亚原住民教育发展现状分析[J].黑河学院学报,2016,7(5):15-16.
2汪立峰.从同化到多元化——我国台湾原住民教育政策嬗变研究[J].贵州民族研究,2009,29(1):147-151. 被引量：9
3陈路芳,肖耀科.台湾地区族语认证加分政策研究——兼论我国大陆地区少数民族高考加分政策[J].广西大学学报（哲学社会科学版）,2012,34(5):135-140.
4陈银琴.心理教育的三个有效策略[J].学苑教育,2011(15):7-7.
5孙刚.从特级教师的同文异构课审视我们的课堂[J].语文教学通讯（初中）（B）,2013(4):35-36.
6无.“教师联盟”合作提高[J].北京教育（普教版）,2009(1):31-31.
7王涛.台湾原住民教育问题论析[J].福建社科情报,2005(2):35-39.
8辽宁省高中特级教师联盟启动仪式暨课堂教学展示与研讨活动在沈阳隆重举行[J].中小学教学研究,2014,15(12):37-37.
9戚姝婷.台湾原住民族文化教育政策述评[J].四川民族学院学报,2011,20(2):94-98. 被引量：2
10谢明辉.调查显示:法国三分之一的小学生和初中生厌学[J].思想理论教育,2009(4):96-96. 被引量：1

甘肃教育

2016年第21期

浏览历史

内容加载中请稍等...

加拿大或将原住民教育融入课程

相关作者

相关机构

相关主题

浏览历史