摘要
目的探讨现代信息技术条件下多维教学方法在《金匮要略》课程教学中的教学效果。方法选择湖北中医药大学中医临床学院两个中医班共116名学生作为研究对象,其中2012级中医(1)班为试验组,采用多维教学;2012级中医(2)班为对照组,采用传统教学。研究时间为一学期。课程结束后对两组的基本理论考核成绩、病案分析能力、学习感兴趣等进行比较。结果两组学生客观理论考试成绩比较,试验组平均分为78.93分,对照组为74.66分;两组学生病案分析能力考核成绩比较、两组学生学习感兴趣问卷调查比较、两组学生主观临床回访调查比较显示试验组均优于对照组,差异均有统计学意义(P<0.05)。结论与传统教学方法相比较,多维教学方法不但能提高学生的学习成绩,而且还调动了学生学习的积极性,提高了学生的中医临床思维及诊治疑难病证的能力。
出处
《时珍国医国药》
CAS
CSCD
北大核心
2016年第11期2768-2769,共2页
Lishizhen Medicine and Materia Medica Research
基金
湖北省高等学校省级教学研究项目(No.2014313)
