建构主义学习理论下的“模拟联合国”活动教育意义探析被引量：5

在线阅读下载PDF

导出

摘要近几年"模拟联合国"活动如雨后春笋般在全国各大高校蓬勃开展。本文以建构主义和建构主义学习理论作为切入视角,着重剖析研究性学习、合作学习和基于问题式学习这三种建构主义学习理论在"模拟联合国"活动中的体现,并指出"模拟联合国"活动的教育意义在于锻炼批判思维、提高实践能力、培养学生自主学习能力。

作者亢何

机构地区陕西科技大学文理学院

出处《中国成人教育》北大核心 2017年第1期83-86,共4页 China Adult Education

基金陕西科技大学"2015本科教学课堂教学质量奖"(123133016)资助

关键词建构主义自主学习能力模拟联合国

分类号 G642 [文化科学—高等教育学]

引文网络
相关文献

参考文献3

1何克抗.建构主义——革新传统教学的理论基础(下)[J].电化教育研究,1998,19(1):30-32. 被引量：151
2杨莉娟.活动理论与建构主义学习观[J].教育科学研究,2000(4):59-65. 被引量：70
3冯永华.建构主义视野下PBL设计探究[J].软件导刊,2007,6(03X):6-7. 被引量：6

二级参考文献4

1活动教学与中小学生素质发展实验研究[J].教育研究,1999,20(6):60-68. 被引量：19
2论学习理论[J].教育研究,1996,17(6):46-53. 被引量：36
3张建伟,陈琦.从认知主义到建构主义[J].北京师范大学学报（社会科学版）,1996(4):75-82. 被引量：1139
4冯晓霞.以活动理论为基础建构幼儿园课程[J].学前教育研究,1997(4):22-26. 被引量：24

共引文献224

1周婷婷,杨道麟.列昂节夫心理学在语文教育中的运用[J].玉林师范学院学报,2020(5):136-140.
2杨丽佩,袁伟业,葛乔.基于交互结构模型的人文艺术类课程跨学科教学研究——以音乐学—哲学—传播学跨学科课程为例[J].创新创业理论研究与实践,2023(18):11-15.
3顾艳.“微剧场”:信息技术课堂面向计算思维的教学模式[J].高考,2022(30):94-96.
4强志红,赵晖.多媒体教学的思考[J].赤峰学院学报（自然科学版）,2006,22(5):55-56. 被引量：2
5陈艳芳,韩英.高职英语多媒体教学应用的探讨[J].黑龙江省政法管理干部学院学报,2009(1):158-160.
6宋曦.英语观摩课的建构主义学习环境分析[J].山西广播电视大学学报,2009,14(1):67-69. 被引量：3
7时春阳.运用建构主义学习理论指导摄影教学的实践[J].白城师范学院学报,2009,23(1):110-112. 被引量：1
8徐艳.影响大学非英语专业英语口语能力的因素分析与策略探索[J].浙江海洋学院学报（人文科学版）,2009,26(1):90-95. 被引量：5
9孟艳,罗伟坤,周兴生.基于项目教学模式在设计型实验课程中的应用[J].科技资讯,2007,5(35):112-113. 被引量：2
10杜卿,陈天.高级语言程序设计(C++)教学改革实践与思考[J].中国校外教育,2008(11):167-168. 被引量：3

同被引文献27

1邓静子.开展“模拟联合国”活动提高学生跨文化交际能力[J].新闻天地（下半月刊）,2010(10):28-29. 被引量：3
2苏楚然.浅析模拟联合国活动对大学生自主学习能力的提升作用[J].成功,2013(3):103-103. 被引量：3
3尹竹.“模拟联合国”活动对提升学生跨文化交际能力的思考[J].成功,2013(4):62-62. 被引量：5
4谢桂娟.政治学开放式教学体系的构建[J].现代教育科学（高教研究）,2008(2):122-124. 被引量：20
5肖本山.“辩论式”教学法在刑法教学中的运用[J].教育探索,2009(3):50-52. 被引量：14
6陈玲敏.辩论赛——任务驱动型大学英语课堂教学设计的新尝试[J].湖北第二师范学院学报,2008,25(12):115-117. 被引量：5
7彭勇,黄承锋.辩论式教学法在运输经济学教学中的应用[J].重庆交通大学学报（社会科学版）,2010,10(2):28-30. 被引量：9
8毛力.模拟联合国活动与英语口语提高策略[J].齐齐哈尔大学学报（哲学社会科学版）,2010(5):128-130. 被引量：10
9张立梅.苏格拉底教学法在大学英语教学中的应用[J].教育探索,2011(1):79-80. 被引量：12
10付江涛,郭晋.大学生模拟联合国实践与教学研究[J].赤峰学院学报（哲学社会科学版）,2011,32(9):239-240. 被引量：4

引证文献5

1刘锴,潘宝峰,张术琳.辩论式教学法在交通地理信息系统教学中的应用[J].高等建筑教育,2018,27(4):106-109. 被引量：3
2李恬欣,宋明妍,杨琳慧,邹晓伟.浅议“模拟联合国”活动在高校创新人才培养中的运用与实践——以黑龙江八一农垦大学为例[J].求知导刊,2019,0(10):133-133. 被引量：1
3刘媛媛.模拟联合国大会活动促进英语专业人才培养探析[J].海外英语,2022(5):103-105.
4王泽昊,宋垍吾.作为第二课堂的模拟联合国活动:国际政治专业学生政治社会化的路径探索[J].大学（思政教研）,2023(4):22-25.
5林海文,陈晓济,葛悦炜.涉外法治视域下国际警务执法合作人才培养创新探索——以浙江警察学院为例[J].公安教育,2024(6):51-55.

二级引证文献4

1陈倩倩,卢静.辩论式课堂在《审计学原理》教学中的应用[J].时代金融,2019(30):142-143. 被引量：2
2万祥龙,刘银,赵岩,李孟婷.案例辩论教学法在固废资源化利用课程教学中的尝试[J].广州化工,2020,48(9):164-165. 被引量：2
3马茁萌.“模联模式”在培养学生跨文化交际能力中的应用研究[J].文化创新比较研究,2021,5(28):162-165. 被引量：1
4张倩文,赵翠薇,金儒成,郭锦萱,郑玉红.大概念教学统领下的辩论式教学及其应用——以“地球上的水资源与人类活动的关系”为例[J].地理教学,2023(18):20-23.

1马云飞.激情与才华,青春和梦想——模拟联合国活动解读[J].天津农学院学报,2011,18(4):62-64. 被引量：2
2王英红,彭阳.社交网络在模拟联合国活动中的应用[J].中国教育技术装备,2014(2):28-30. 被引量：1
3吴国英.在模拟联合国活动中渗透国际理解教育的思考[J].基础教育课程,2013(11):21-24.
4贾军.“模拟”类教学活动的是与非[J].思想政治课教学,2013(9):24-25.
5熊栎天.浅析模拟联合国活动发展中遇到的问题[J].乐山师范学院学报,2015,30(5):131-136. 被引量：3
6邢麟舟.浅谈教育和教学活动中对思辨能力的培养——以模拟联合国与课堂讨论为例[J].课堂内外（教师版）（初等教育）,2016,0(9):9-13.
7陈竹,陈艺璇.17岁女孩的耶鲁求学路[J].南国博览,2013(4):36-36.
8陈竹,孙艺璇.17岁“跨界”女孩提前进耶鲁[J].初中生之友（快乐号）（上）,2015,0(1):14-16.
9阮红梅.“模拟联合国”活动与教育理念的启示[J].西北工业大学学报（社会科学版）,2002,22(1):69-71. 被引量：19
10左传果,王向阳.大学英语行为导向教学模式建构——以模拟联合国教学为例[J].中国科教创新导刊,2014(13):46-46. 被引量：1

中国成人教育

2017年第1期

浏览历史

内容加载中请稍等...

建构主义学习理论下的“模拟联合国”活动教育意义探析被引量：5

参考文献3

二级参考文献4

共引文献224

同被引文献27

引证文献5

二级引证文献4

相关作者

相关机构

相关主题

浏览历史

建构主义学习理论下的“模拟联合国”活动教育意义探析 被引量：5

参考文献3

二级参考文献4

共引文献224

同被引文献27

引证文献5

二级引证文献4

相关作者

相关机构

相关主题

浏览历史

建构主义学习理论下的“模拟联合国”活动教育意义探析被引量：5