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基于罗尔斯正义理论的我国高等融合教育研究被引量：2

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摘要随着基础融合教育和中等融合教育的发展,高等融合教育的问题也受到越来越多的关注与研究,本文以新自由主义代表罗尔斯正义论的两大原则为哲学基础,通过对我国高等融合教育发展现状的分析,探讨形成以身心障碍学生为中心,由政府、社会组织、学校、家庭与社区提供全面支持的高等融合教育模式,为进一步的融合实践打下理论基础。

作者秦妍

机构地区华南师范大学特殊教育学院

出处《教书育人（高教论坛）》 2017年第8期6-8,共3页

关键词罗尔斯正义理论高等融合教育身心障碍学生全面支持体系

分类号 G760 [文化科学—特殊教育学]

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教书育人（高教论坛）

2017年第8期

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