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小学生道德教育的内容与途径
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摘要
科尔伯格提出著名的儿童道德发展"三水平六阶段",表明不同年龄段的儿童在道德发展上呈现出阶段性特征。本文基于科尔伯格的道德认知发展理论,总结道德发展和道德教育的基本规律,并依此规律探讨小学生道德教育的内容和可行途径。
作者
朱艳兰
机构地区
辽宁师范大学教育学院
大连大学教育学院
出处
《教学与管理（理论版）》
北大核心
2017年第8期76-78,共3页
Journal of Teaching and Management
关键词
科尔伯格
道德认知发展
小学生道德教育
内容
途径
分类号
G41 [文化科学—教育技术学]
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