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基于全课程视角下的小学语文识字教学研究 被引量:1

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摘要 全课程教育模式颠覆传统课程模式与思维模式,提倡学科融合策略教学。这种新颖的教学方法能给学生全新的课程体验,吸引学生的兴趣从而使识字教学的效果最大化,能让目前的识字教学方法有新的突破。从课前、课中和课后三个阶段实施全课程,从各学科知识的整合中潜移默化学习识字,帮助学生的知识结构体系化、逻辑化,并且教师也能在这个过程中从“学科型”转变为“全科型”教师。
出处 《教师博览(下旬刊)》 2018年第1期20-23,共4页
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参考文献5

二级参考文献10

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共引文献13

引证文献1

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