摘要
在物理学习过程中,有许多物理现象、物理问题、物理实验非常相似,是学生学习过程中较容易混淆和误解的地方。以＂用伏安法测电阻＂和＂用伏安法测定电池的电动势和内阻＂两个实验为例,采用比较教学法,通过问题设置让学生对测量对象、测量原理等多方面的推理与比较,体会分析方法的相似与结论的区别,加深对两个实验的理解,防止负迁移,同时阐述比较教学在防止知识负迁移、促进物理核心素养提升方面的作用。
出处
《中学物理教学参考》
2018年第6期42-46,共5页
Teaching Reference of Middle School Physics
