摘要
将“硝酸”设计成适合探究的实验创新课。应用翻转课堂模式，课前自主学习基本知识，课上围绕久置硝酸显黄色、硝酸铜溶液变成绿色两个问题展开探究。巧妙进行实验改进，确保探究的顺利开展。学生亲自动手做实验，体会科学研究的过程。运用控制变量法、对比实验法等科学探究方法分析、解决问题，实现思维提升和知识创新。
出处
《中学化学教学参考》
2018年第13期43-46,共4页
Teaching Reference of Middle School Chemistry
基金
福建省教育科学“十二五”规划课题“翻转课堂下的高中化学教学研究”(课题编号:FJJG15-21)
