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阅读风格构建:培育智慧型读者的具象化操作 被引量:2

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摘要 成熟的阅读风格是智慧型读者的客观表征。整合式阅读策略教学以儿童的阅读风格建构为目标,采用定向与统整的方式提取阅读策略,并引导儿童通过“引导、感知与选择”“试用、领悟与偏好”“活动、深化与调适”“延伸、实践与储备”等阶段演练该项策略,直至其成为他们自身阅读风格的有机组成部分。
作者 瞿卫华
出处 《江苏教育》 2018年第57期20-23,共4页
基金 江苏省教育科学“十三五”规划乡村教师重点自筹课题“杜威经验哲学视野下儿童智慧阅读操作体系创构研究”阶段性研究成果,项目编号:XC-b/2016/08
  • 相关文献

参考文献3

二级参考文献2

  • 1何克抗.建构主义学习理论与建构主义学习环境[J].教育传播与技术,1996,3.
  • 2兰祖利J S,里斯S M.丰富教学模式--一本关于优质教育的指导书[M].上海:华东师范大学出版社,2000.

共引文献37

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引证文献2

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