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高校新入职教师发展困惑及解决途径被引量：11

Development Confusion and Solutions for New College Teachers

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摘要就新时代高等学校新教师入职之初对角色定位和职业发展的困惑,如缺乏角色意识、缺乏心理归属感、缺乏自我效能感、工作压力大等问题进行了简单剖析,并从国家规划层面、高校操作层面以及新教师自身转变层面提出相应的解决途径。从外在条件来看,国家和学校应为新教师创造良好公正的客观环境;从内在转变来看,新教师自身要积极养成角色意识,完成职业规划。

作者侯娟

机构地区东北林业大学理学院

出处《高教论坛》 2018年第8期111-114,共4页 higher education forum

关键词高校新教师角色定位职业发展解决途径

分类号 G647 [文化科学—高等教育学]

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