摘要
目的了解PICC置管患者对置管不同阶段健康教育的接受现状，为临床护理人员开展针对性健康教育再教育模式提供依据。方法采用自行设计问卷，以方便抽样的方法调查2017年9—12月山西省7所二级及以上医院接受过PICC置管健康教育的260例置管患者。其内容包括患者的一般资料、对PICC相关知识的接受度和置管患者对PICC健康教育的效果评价。结果不同年龄（F=7．419）、文化程度（F=3．355）、职业（F=4．264）、留置时间（F=3．547）、留置次数（肚4．381）、PICC维护网点（F=3．262）PICC置管患者健康教育接受情况差异有统计学意义（P〈0．05）。PICC置管患者健康教育知识接受情况的平均得分为（84．34±14．87）分；患者PICC健康教育效果评价平均得分为（74．11±13．06）分。患者对PICC健康教育知识接受水平处于中等偏上，其中对带管出院后健康教育的接受度最好，对拔管时健康教育接受最差。拔管健康教育接受得分为（71．90±35．53）分，且与置管各阶段的接受情况差异有统计学意义（P〈0．005）。结论PICC置管患者健康教育总体接受现状较为乐观，拔管健康教育亟待加强，特别应重视PICC置管患者的效果评价。医护人员需提高患者对PICC的正确认识，根据调查结果有针对性地对置管患者开展健康教育再教育模式，从而提高患者依从性，延长置管期限。
出处
《中国实用护理杂志》
2018年第30期2381-2386,共6页
Chinese Journal of Practical Nursing
