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基于问题导向的小学数学学习活动设计——以《三角形的认识》教学为例
被引量：
8
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摘要
作为一种探究性学习形式,问题导向的学习可以有效地改变小学数学教学的传统模式,充分调动学生的学习主动性和积极性,提高学生的自主探究能力。本文在阐释问题导向与小学数学学习活动设计原则的基础上,以《三角形的认识》为例,简要阐述基于问题导向的小学数学学习活动设计实践。
作者
崔燕
机构地区
江苏省徐州市睢宁县实验小学
出处
《数学教学通讯》
2018年第7期21-22,共2页
Correspondence of the Teaching of Mathematics
关键词
小学数学
问题导向
学习活动设计
分类号
G623.5 [文化科学—教育学]
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