期刊文献+

交通运输专业学位研究生跨学科联合培养模式探索 被引量:3

Exploration of Interdisciplinary Joint Training Mode for Transportation Professional Degree Postgraduates
在线阅读 下载PDF
导出
摘要 学位与研究生教育是培养复合型高层次人才的重要途径,研究生跨学科培养是改革我国研究生教育的一个重要课题。本文以山东理工大学的交通运输工程专业学位研究生为例,建立一套创新环境下,适应交通运输专业学位研究生在当今创新环境下的培养体系,为本专业更好地培养人才奠定基础,也为成熟的专业学位研究生培养体系创造条件。 The education of degree and postgraduate is an important way to cultivate the high level talents of compound type,and the interdisciplinary training of postgraduate students is an important subject of reform of education of Chinese postgraduate students.This article takes Transportation Engineering Major of Shandong University of Technology specialized degree graduate student,for example,to establish an innovative environment,to adapt to the transportation professional degree graduate students in the cultivation of the innovation environment system,fosters the talent of this professional better foundation,also create conditions for mature system of graduate education in professional degree.
作者 鲁力群 赵静 李瑞先 史蕾蕾 LU Li-qun;ZHAO Jing;LI Rui-xian;SHI Lei-lei(School of Transportation and Vehicle Engineering,Shandong University of Technology;School of Agricultural Engineering and Food Science,Shandong University of Technology,Zibo,Shandong 255049,China)
出处 《教育教学论坛》 2018年第30期146-147,共2页 Education And Teaching Forum
基金 山东理工大学研究生教育创新计划重点研究项目"协同创新环境下的交通运输专业学位研究生培养机制研究"(2016007) 山东省研究生教育创新计划项目"全日制专业学位硕士研究生专业实践环节的实施和管理研究"(SDYY16039)
关键词 研究生教育 跨学科 培养模式 交通运输专业 graduate education interdisciplinary training model traffic and transportation engineering
  • 相关文献

参考文献2

二级参考文献14

  • 1李福华.研究型大学院系设置的比较分析与理论思考[J].清华大学教育研究,2005,26(6):20-26. 被引量:12
  • 2Julie Thompson Klein. Interdisciplinary: History, Theory andPractice[M]. Detroit: Wayne State University Press,1990:19.
  • 3Julie Thompson Klein. Crossing Boundaries: Knowledge,Disciplinarities, and Interdisciplinarities [ M ]. Charlottesville:University Press of Virginia, 1996.
  • 4National Science Foundation. Introduction to the IGERTProgram [ EB/OL ]. [ 2014-05-28 ] http://www.nsf.gov/crssprgm/igert/intro.jsp.
  • 5吉本斯,等.知识生产的新模式:当代社会科学与研究的动力学[M],陈洪捷,等,译.北京:此京大学出版社,2011:5-34.
  • 6华勒斯坦,等.学科.知识.权力[M].刘健芝,等,译.生活.读书.新知三联书店,1999:3.
  • 7华勒斯坦,等.开放社会科学:重建社会科学报告书[M].刘锋,译.北京:生活.读书.新知三联书店,1997:103-113.
  • 8埃德加.莫兰.复杂性思想导论[M].陈一壮,译.上海:华东师范大学出版社,2008:1-10.
  • 9National Center for Education Statistics. CIP2010[EB/OL].[2014-06-05 ]http://nces.ed.gov/ipeds/cipcode/browse.aspx.y=55.
  • 10伯顿.克拉克.研究生教育的科学研究基础[M].王承绪,译.杭州:浙江教育出版社,2006:256-265.

共引文献55

同被引文献15

引证文献3

二级引证文献2

相关作者

内容加载中请稍等...

相关机构

内容加载中请稍等...

相关主题

内容加载中请稍等...

浏览历史

内容加载中请稍等...
;
使用帮助 返回顶部