试析小学数学“估算教学”的困惑及优化措施

在线阅读下载PDF

导出

摘要数学新课程标准明确要求培养学生的估算意识,发展学生的估算能力。“在教学中,教师要不失时机地培养学生的估算意识和初步的估算技能。”因此,在数学课堂中要注重估算教学,让学生对计算或测量的结果有整体性和符合实际的感知,并对数量关系做出合理的判断,形成正确的、合乎生活实际的概念,提高学生正确解决实际问题的能力。

作者蔡凤玲

机构地区福建省泉州市实验小学

出处《课程教育研究（学法教法研究）》 2018年第15期238-239,共2页

关键词小学数学估算教学

分类号 G62 [文化科学—教育学]

引文网络
相关文献

参考文献1

1徐平.多元优化估算教学导入的五种方法[J].小学教学设计（数学．科学版）,2014(2):50-51. 被引量：5

共引文献4

1张伟.小学数学“估算”的教学策略刍议[J].福建教育学院学报,2015,16(12):52-53. 被引量：2
2李秀润.刍议估算教学在小学数学计算教学中的运用[J].数学学习与研究,2017(9):80-80. 被引量：3
3胡金雪.探究小学估算教学策略[J].小学教学研究,2018,0(5):75-77. 被引量：1
4于兰慧.估算在小学数学计算教学中的有效运用[J].中华少年,2019,0(10):63-63.

1刘海霞.习近平国家治理思想探析[J].南京航空航天大学学报（社会科学版）,2018,20(2):1-8. 被引量：2

课程教育研究（学法教法研究）

2018年第15期

浏览历史

内容加载中请稍等...

试析小学数学“估算教学”的困惑及优化措施

参考文献1

共引文献4

相关作者

相关机构

相关主题

浏览历史