摘要
目的 探讨临床妇产科护生带教中引入行动学习法教学模式应用成效。方法 选择妇产科护生100名,均为我院2015年9月至2017年9月收集,随机分组,就常规护理带教(对照组,n=50)与引入行动学习法模式带教(观察组,n=50)效果展开对比。结果 观察组妇产科护生理论、操作考核成绩均明显优于对照组,具统计学差异(P<0.05)。结论 在妇产科护生带教中,应用行动学习法,可显著提高理论、操作考核水平,增强带教质量。
出处
《医学新知》
CAS
2018年第A01期414-414,共1页
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