摘要
目的研究当前医学生的自主学习能力情况,分析其影响因素并提供建议对策。方法以Zimmerman自主学习理论为基础,采用问卷调查法分层抽样调查医学生379人,所有对象均为应届本科生。结果学生学习意愿的得分率高于学习安排(p<0.05),而母亲受教育程度及性别因素对学生自主学习能力的影响不大(p>0.05)。结论医学生自主学习能力总体并不理想。
出处
《人力资源管理》
2018年第8期176-178,共3页
Human Resource Management
基金
国家级大学生创新训练项目(No.201610752011).
