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高校教师参与课程建设积极性探析
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摘要
尽管国家和各省通过行政手段持续推进高校课程建设,但是效果仍不明显。本人认为削弱教师参与课程建设积极性的原因有四点:科研强校目标下的功利导向;学术权力被剥夺下的责任缺失;市场缺位下的动力不足;教师淘汰制中的约束不足。
作者
张怀英
机构地区
湖北理工学院
出处
《教书育人（高教论坛）》
2018年第11期76-77,共2页
基金
湖北理工学院教学研究项目(项目编号:2017C23
2017B10
2017A01)
关键词
教师
课程建设
积极性
分类号
G642 [文化科学—高等教育学]
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