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小学语文高年级阅读教学环节的“分层”之道

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摘要传统的小学语文教学在当下的教学中是无法起到作用的。现在是新的时代,我们的教学方法也应该得到更好的提升。尤其是在小学阶段,更应该培养更好更适合学生的教学方案,提高学生的学习能力和学习兴趣。因此,本文就对小学语文高年级阅读教学环节的“分层”之道做出简单的阐述和分析。

作者周爱肖

机构地区浙江省瑞安市曹村镇中心小学

出处《课程教育研究（学法教法研究）》 2018年第34期239-240,共2页

关键词小学语文高年级阅读教学分层之道

分类号 G622 [文化科学—教育学]

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课程教育研究（学法教法研究）

2018年第34期

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