摘要
随着基础教育改革的不断深入及其教师资格证新政策的落实,对教师和师范院校提出了新的要求和挑战,这就要求师范院校需要不断改进师范生管理和培养模式,师范生更需要不断提升自我教学技能,只有这样才能满足未来学生的需求和时代的发展。以本校生命科学学院生物专业大三和大四的师范生为调查对象,调查了他们课堂教学技能的现状。结果显示:生物专业师范生已经具备了相关的教育知识和一定的教学技能,但在课堂教学技能方面还存在诸多不足,如对课堂导入方式不够了解,不能选取恰当的方式导入新课;语言表达能力以及板书水平一般甚至更低;不注重课堂提问,忽视和学生的交流以及教学反馈;忽视课堂的完整性和知识的巩固等。对此我们进行了成因分析,并针对性地提出了改进建议,希望能对生物专业师范生的教学技能培养有所帮助。
出处
《湖北师范大学学报（自然科学版）》
2018年第4期91-97,共7页
Journal of Hubei Normal University：Natural Science
基金
2016年湖北高校省级教学研究项目(2016350)
2016湖北师范大学教研项目(2016027)
2017年湖北高校省级教学研究项目(2017367)
