中大班幼儿数学教学兴趣性体验激发策略探究

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摘要受数学学科特点和幼儿年龄阶段的限制,中大班幼儿学习数学时,通常会出现注意力不集中、对数学不感兴趣的现象。数学活动游戏化就是使幼儿在学习中获得兴趣性体验,教师应在教学活动前激发幼儿主动学习数学的兴趣,积极引导幼儿从生活中发现数学知识,建构学习数学的环境;在教学活动中让幼儿对数学产生持续兴趣;在教学活动后引导幼儿产生对下次活动的兴趣,让幼儿在做中学、玩中学。

作者赵乐梅吴航

机构地区华中师范大学教育学院

出处《河南教育（幼教）》 2019年第1期61-64,共4页 Henan Education

关键词中大班幼儿数学教学兴趣性体验

分类号 G421 [文化科学—课程与教学论]

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河南教育（幼教）

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