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“铁盐的检验及相互转化”教学设计

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摘要 通过创设任务情境,在教学设计中将Fe^(2+)与Fe^(3+)的检验、转化等知识融于各个任务环节之中,为学生学习元素化合物知识搭建思维模型,培养并提升学生的化学学科核心素养。
作者 汤颖
出处 《化学教与学》 2019年第3期72-74,共3页 Chemistry Teaching and Learning
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