摘要
"互联网+"与教育的深度融合为传统的高等教育带来了新的机遇和挑战。文章阐述了"互联网+"背景下混合式学习的基本理念,分析了实施混合式学习的意义,并以布鲁姆"教育目标分类法"为理论依据,进行了"互联网+"背景下基于混合式学习的教学设计模型的构建和教学实施流程的设计。在此基础上,以"大学计算机基础"课程为例,介绍了该教学设计在教学实践中遇到的问题以及获得的成效。
出处
《黑龙江教育（高教研究与评估）》
2019年第4期33-35,共3页
HEILONGJIANG EDUCATION：RESEARCH AND EVALUATION OF HIGHER EDUCATION
基金
2017年西北农林科技大学第二批校级在线课程"大学计算机基础MOOC建设"建设项目
