专业认证背景下师范院校内部质量保障体系构建研究被引量：34

导出

摘要师范类专业认证作为教师教育专业综合评价的基本方式,对完善师范院校内部质量保障体系具有童要意义。应以师范类专业认证为引领,坚持师范特色、多方参与、产出导向和持续改进,着力引导师范院校建立健全自我管理、自我约束和自我评估的内部质量保障体系,以便从源头上保障教师教育质量。

作者王勇

机构地区西南大学

出处《中国高等教育》 CSSCI 北大核心 2019年第7期39-40,共2页 China Higher Education

关键词师范类专业认证质量保障体系师范院校

分类号 G657 [文化科学—教育学]

引文网络
相关文献

同被引文献226

1钱沉,王瑞敏.基于OBE教育理念的高职艺术设计人才培养改革与实践[J].职业技术教育,2021,42(23):45-48. 被引量：24
2李韶峰,杨静,孙现科,王宇杰,李健.基于师范类专业认证的课程目标达成度评价研究——以光学课程为例[J].周口师范学院学报,2020,37(2):77-81. 被引量：18
3陈立,李道媛.专业认证视域下复合应用型特殊教育人才培养课程探微——基于“一体两翼”课程模式的改革[J].绥化学院学报,2023,43(4):127-130. 被引量：2
4贺祖斌,周剑清.发挥高等教育优势,服务乡村振兴战略——广西师范大学校长、博士生导师贺祖斌教授访谈[J].社会科学家,2021,36(8):3-8. 被引量：15
5马晓春,周海瑛.认证标准视阈:师范专业质量保障体系构建新路向[J].现代教育管理,2021(1):76-84. 被引量：21
6陈永忠,魏志玲,卢建飞.师范院校构建教学质量保障体系初探[J].南昌教育学院学报,2019,0(5):87-90. 被引量：2
7吴新文,李强.新时代普通高校院系“三全育人”体系构建研究与实践[J].中国多媒体与网络教学学报（电子版）,2020,0(13):83-85. 被引量：9
8李成会,蔡玉梅,朱莲英.师范专业认证理念下课程目标达成度和课程达成度评价研究及实践——以生物科学专业为例[J].创新创业理论研究与实践,2021(19):1-3. 被引量：12
9顾明远.我国教师教育改革的反思[J].教师教育研究,2006,18(6):3-6. 被引量：300
10潘懋元.教育外部关系规律辨析[J].厦门大学学报（哲学社会科学版）,1990,40(2):1-7. 被引量：94

引证文献34

1李韶峰,杨静,孙现科,王宇杰,李健.基于师范类专业认证的课程目标达成度评价研究——以光学课程为例[J].周口师范学院学报,2020,37(2):77-81. 被引量：18
2李成会,蔡玉梅,朱莲英.师范专业认证理念下课程目标达成度和课程达成度评价研究及实践——以生物科学专业为例[J].创新创业理论研究与实践,2021(19):1-3. 被引量：12
3郭春.师范教育专业与当地小学教育对接性研究[J].北极光,2019,0(9):137-138.
4张晓报,许路阳.教师教育振兴背景下师范类专业认证的价值辨析——兼谈师范类专业内涵建设[J].教师教育论坛,2019,32(9):12-18. 被引量：4
5王金云.2009—2018年我国关于卓越教师研究的特点与趋势——基于CNKI文献的知识图谱分析[J].信阳师范学院学报（哲学社会科学版）,2020,40(4):46-51. 被引量：4
6罗娅,杨月燕,张朝琼,游慧明,周秋文,周旭,罗旭琴,张豆豆.高师人才培养规格与高中教师职业能力需求的契合度分析——以省属高师地理科学专业为例[J].地理教学,2020(15):4-9. 被引量：1
7徐乐,于如信,郎超男,朱玉斌,杨东.师范类院校工科专业教学质量保障体系建设[J].教书育人（高教论坛）,2020(9):46-47. 被引量：4
8王利.师范专业认证背景下汉语言文学专业实践教学体系的构建[J].齐鲁师范学院学报,2020,35(6):9-14. 被引量：10
9张继东,王颖.改革开放以来我国高等教育成就及对“双一流”建设路径的启示[J].天津大学学报（社会科学版）,2021,23(1):50-57. 被引量：6
10马福全.地方高校教师教育内涵式发展路径探析--基于师范类专业认证标准的思考[J].教师教育学报,2021,8(1):119-126. 被引量：16

二级引证文献116

1陈立,李道媛.专业认证视域下复合应用型特殊教育人才培养课程探微——基于“一体两翼”课程模式的改革[J].绥化学院学报,2023,43(4):127-130. 被引量：2
2刘丽霞,Wang Yun.外语师范专业卓越人才培养新路径探究[J].理论观察,2022(12):134-137.
3李婷,程茜.现代学徒制背景下学前教育专业教学标准的开发[J].教育观察,2023,12(33):68-71.
4盘珊君.师范专业认证背景下语言类实训课程的创新与探索——以安康学院为例[J].汉字文化,2024(16):34-37.
5王香莲,王敏,高桂青,徐满清,李贤,宋慧,黄珊.基于工程教育专业认证的水质工程学Ⅱ课程目标达成情况分析及持续改进措施[J].创新创业理论研究与实践,2024(18):9-12.
6李成会,蔡玉梅,朱莲英.师范专业认证理念下课程目标达成度和课程达成度评价研究及实践——以生物科学专业为例[J].创新创业理论研究与实践,2021(19):1-3. 被引量：12
7李名璐.师范专业类专业认证背景下学前教育课程教学改革的探讨--以“幼儿园教育环境创设”为例[J].黑龙江生态工程职业学院学报,2020,33(5):136-138. 被引量：7
8袁耀宗.基于CiteSpace的中小学集团化办学研究知识图谱分析[J].信阳师范学院学报（哲学社会科学版）,2021,41(1):65-71. 被引量：2
9何安明,惠秋平.旨向卓越教师的课堂情感教学实施策略与效果评价[J].韶关学院学报,2021,42(2):45-49.
10李璐.基于工程教育认证的《精细化工实验》课程目标达成情况评价研究[J].广东化工,2021(4):132-133. 被引量：4

1李红清,李建辉.师范专业标准:教师教育质量的源头保证[J].闽南师范大学学报（哲学社会科学版）,2019,33(1):107-111. 被引量：8
2王海燕.现代中国教育学课程体系的问题和合理化思路[J].文化创新比较研究,2019,3(5):125-126. 被引量：4
3刘瑾,张立明.职业院校内部教学质量保障体系的构建探讨[J].卫生职业教育,2019,37(8):1-2.
4孙馨雨,林晋钢,李美春,周骁.基于逐步缩减递归的本科教育质量影响指标分析[J].经贸实践,2018(24):259-259.
5李美莹.构建高职高专内部质量保障体系——学习过程性指标在学校治理中的应用[J].现代职业教育,2019,0(7):152-153.
6江西师范大学文学院简介[J].读写月报（语文教育版）,2018,0(10):2-2.
7李学书.美国STEM教师教育政策演进、内容和借鉴[J].教育学术月刊,2019,0(3):28-36. 被引量：9

中国高等教育

2019年第7期

浏览历史

内容加载中请稍等...

专业认证背景下师范院校内部质量保障体系构建研究被引量：34

同被引文献226

引证文献34

二级引证文献116

相关作者

相关机构

相关主题

浏览历史

专业认证背景下师范院校内部质量保障体系构建研究 被引量：34

同被引文献226

引证文献34

二级引证文献116

相关作者

相关机构

相关主题

浏览历史

专业认证背景下师范院校内部质量保障体系构建研究被引量：34