摘要
在分析混合式教学质量评价指标体系研究现状基础上,指出需要进一步研究的问题,并结合混合式教学实施流程,构建了高职院校混合式教学质量评价指标体系的一般模型。通过实践应用,验证了该指标体系具有较高的信度和效度,可为高职院校一线教师开展混合式教学质量评价和研究提供参考。
出处
《中国职业技术教育》
北大核心
2019年第11期69-75,共7页
Chinese Vocational and Technical Education
基金
2017年陕西高等教育教学改革研究课题"高职院校翻转课堂教学效果研究与分析(编号:17GY049
主持人:杨浩)
