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基于“UGS三位一体”的农村全科型小学教师培养实践被引量：2

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摘要文章首先概述了《基于‘UGS三位一体’的农村全科型小学教师培养实践与研究》项目,然后论述了基于"UGS三位一体"的农村全科型小学教师培养实践,并在此基础上分析了其培养成效,最后对实践成果进行了反思。

作者邓萌

机构地区湖南幼儿师范高等专科学校

出处《西部素质教育》 2019年第15期176-177,共2页 Western China Quality Education

基金湖南省教育厅2015年普通高校教学改革研究项目“基于‘UGS三位一体’的农村全科型小学教师培养实践与研究”(编号:702)

关键词 UGS三位一体农村全科型小学教师专业定位

分类号 G640 [文化科学—高等教育学]

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2019年第15期

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