摘要
探究教学是世界科学教育改革的重要内容,也是化学新课程改革的突破口,2001年教育部颁布的《全日制义务教育化学课程标准(实验稿)》将“科学探究”作为必须实施的内容列入了课程目标和内容标准之中。因此,“科学探究”不仅是初中化学的一种先导理念,更是内容标准的重要组成部分。本人通过观察(本地区不同研究阶段)化学探究教学课、对实施探究教学的初中化学教师(及参与的学生)进行问卷调查、座谈等实践活动,从客观层面了解当前初中化学探究教学的现状,总结出初中化学探究教学实施过程中存在的根本问题,并针对一些重要问题对实施过探究教学的初中化学教师进行访谈,分析问题背后产生的深层原因,并立足于现实提出改进对策。
基金
2018年度河北省教育科学研究“十三五”规划一般课题《张家口市初中化学探究教学现状分析及对策研究》(课题编号:1804339)的研究成果。
