摘要
遗传学是生命科学领域重要的基础课程,而遗传学实验教学中应注重培养学生的实践能力。如何在有限的课时内,让学生有更多的时间参与到实验实践中?我院遗传学实验教学团队在“翻转课堂”的基础上开展了“混合式教学”。通过线上线下相结合的学习模式开展实验教学,以期提高学生的独立思考和动手能力,培养学生的科研兴趣和科研素养。通过课后发放问卷,调查了学生对混合式教学的看法与建议,希望通过师生联动和不断改进,切实发挥“混合式教学”在遗传学实验教学中的作用,为提高学生综合能力、培养创新人才打下基础。
作者
姚舒宁
乔守怡
皮妍
YAO Shu-ning;QIAO Shou-yi;PI Yan(School of Life Science,Fudan University,Shanghai 200433,China)
出处
《高校生物学教学研究（电子版）》
2019年第4期8-12,共5页
Biology Teaching in University(Electronic Edition)
基金
国家基础科学人才培养基金:复旦大学生物学基地(J0630643)
