摘要
混合教学模式是泛在学习视阈下备受关注的一种教学方式.以学生的学情分析为切入点,将混合教学模式引入到《运筹学》 课程的教学中.设计了以学情分析为基础、以资源开发为前提、 以教学活动设计为根本与核心、 以教学效果评价为检验和反馈手段的"四阶段"混合教学模式,并以《运筹学》 课程的一次课为例,介绍了该混合教学模式的具体操作方法和步骤,以期为同类课程的教学提供参考.
Blending teaching mode is the main concern in ubiquitous learning environment.In this paper,the learning situation of students was the point of penetration,and the blending teaching mode was introduced to"Operational Research".The four-stage blending teaching mode was designed based on learning situation of students.The premise is the development of resources.The core is the design of education activities.The test and feedback method is the teaching evaluation.And take case of one part of"Operational Research",the specific method and steps were introduced.It is hoped to supply reference for other similar curricula.
作者
徐凤
卢荣花
吴义生
XU Feng;LU Ronghua;WU Yisheng(Nanjing Institute of Technology,Nanjing 211167,China)
出处
《物流科技》
2019年第12期160-162,共3页
Logistics Sci-Tech
基金
江苏省现代教育技术研究课题项目（2018-R-61862）
南京工程学院高等教育研究立项课题项目（2019YB01）,南京工程学院引进人才科研启动基金项目（YKJ201831）
教育部物流管理与工程类教指委教研课题项目（JZW2019115）
关键词
泛在学习
学情分析
混合教学模式
ubiquitous learning
analysis of learning situation
blending teaching mode
