兴趣盎然，笛声悠扬——浅议陶笛进课堂中的兴趣培养

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摘要在小学器乐教学中,陶笛整班教学具有更大的挑战:学生接受能力参差不齐,如何照顾到整班的学习进度?小学生课堂纪律较差,如何让每一位学生都参与到教学中来?学生要自行购买乐器、课后还需花费时间和精力练习,如何让家长支持陶笛教学?解决这些问题,首先要培养和提升学生学习陶笛的兴趣。通过两个"陶笛班"的教学实践,笔者从四个方面着手,浅谈如何培养学生对陶笛产生兴趣,并获得良好的教学效果。

作者雷天胜

机构地区江苏省苏州市相城区黄桥实验小学

出处《儿童音乐》 2019年第12期62-63,共2页

关键词课堂纪律学习进度培养和提升学生接受能力家长支持进课堂兴趣培养兴趣盎然

分类号 G63 [文化科学—教育学]

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