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小学数学概念教学有效策略研究

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摘要概念是小学数学的基础教学环节,同时对小学生来讲,在具体理解的过程中存在着一定的抽象性。为了保证学生在概念领域所呈现的学习效能更加突出,教师需要针对学生数学思维基础,对概念模块教学进行系统创新,从而强化学生对概念的理解,为学生形成完善性的概念知识体系而提供助力。

作者姜成武

机构地区吉林省榆树市新立镇中心校

出处《小学时代》 2018年第20期38-39,共2页 PrimarySchool Times Press

关键词小学数学概念教学有效策略

分类号 G63 [文化科学—教育学]

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小学时代

2018年第20期

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