摘要
经调查分析,微课教学能提升大学数学教学效率,而学生对常规录屏式、拍摄式微课的热情有所下降。为了更好地保持微课教学的吸引力与优势,教师应学会制作多元化、多样化的微课。基于VideoScribe的混合式手绘微课画风新颖独特,倍受学生青睐。文章剖析了基于VideoScribe大学数学微课制作的步骤、方法、经验,抛砖引玉。
出处
《大学教育》
2020年第3期92-94,共3页
University Education
基金
基于可视化学习的微课资源开发与应用研究专项课题“微课在中职数学教学的资源建设及应用实践研究”(gdjyzy2017342-02)
