摘要
目的:探讨采用小组教学法联合以问题为导向(PBL)的教学法对护生进行麻醉护理带教的效果。方法:选取2018年1月至12月期间在福建医科大学附属闽东医院麻醉科手术室进行实习的40名护生为研究对象。将其随机分为研究组和对照组,每组各20名护生。采用小组教学法对对照组护生进行麻醉护理带教,采用小组教学法联合PBL教学法对研究组护生进行麻醉护理带教。实习结束后,对比两组护生对护理理论知识和护理操作技能的掌握情况。结果:实习结束后,研究组护生护理理论知识的平均评分和护理操作技能的平均评分均高于对照组护生,P<0.05。结论:采用小组教学法联合PBL教学法对护生进行麻醉护理带教可显著提高其护理理论知识的水平和护理操作技能。
