摘要
我国少先队教育活动发展的进程可划分为四个时期:形成与初步发展时期、破坏与恢复时期、探索与提高时期、革新时期。各个阶段呈现不同的特征,主要有荣誉教育、组织教育、自我教育、素质教育。四个阶段的发展带给我们启示:要继承传统,推陈出新;坚持自我教育与社会教育;坚持集体主义教育与注重个性发展;树立榜样并深入实践。
作者
孔凡贵
王晶莹
Kong Fangui;Wang Jingying
出处
《上海教育科研》
北大核心
2020年第4期37-41,共5页
Journal of Shanghai Educational Research
基金
北京市社科基金重点项目《京津冀中小学教师效能的内在机制和提升路径研究》(编号:16JDJYA007)的阶段性研究成果。
