摘要
教师必须具备一般育人能力,这是由教育的历史发展规律、教育的目的和教师的职责使命所决定的。教师一般育人能力是指在教育教学的实践过程中,为了培养学生健全的人格,促使学生健康发展,所有教师都应具备的教育情怀、人格魅力和应该掌握的基本的教育方式方法,包括教育情怀感染力、教师人格示范力和教育过程引导力。教师一般育人能力具有对象普适性、素养全面性、过程引导性、结果成人性等特点,其价值就在于由自在育人走向自为育人、由分工育人走向全员育人、由碎片化育人走向全程育人。
作者
张家军
靳玉乐
ZHANG Jiajun;JIN Yule
出处
《中国教育学刊》
CSSCI
北大核心
2020年第7期89-96,共8页
Journal of The Chinese Society of Education
基金
中国基础教育质量监测协同创新中心年度重大成果培育性项目(项目编号:2019-06-001-BZPK01)
西南大学科研基金资助项目(项目编号:2018291045)阶段性研究成果。
