摘要
高校在落实立德树人根本任务的过程中需将各类课程与思想政治理论课同向同行,形成协同效应,构建三全育人“大思政”格局。本文在理解课程思政内涵的基础上,结合高等院校课程思政改革工作面临的问题,从领导机制、工作机制、评价机制等方面提出几点思考,以期为着力有效推进课程思政改革提出对策建议。
出处
《高教探索》
CSSCI
北大核心
2020年第8期77-80,共4页
Higher Education Exploration
基金
南方医科大学2019年度教育教学成果奖培育项目“高等院校课程思政育人体系构建与实践”(项目编号:B119102033)的成果之一。
