摘要
信息技术的运用为小学数学课堂教学提供了更多的可能,大大提高了课堂内容的承载量,让有限的课堂能够讲授更多的东西,既能考虑学生实际情况,寓教于乐,又能够高效实现教学目标、提质增效。数学概念具有较强的逻辑性和抽象性特征,教师必须不断提高信息技术运用能力,最大限度地发挥信息技术的教育教学价值,打破时间和空间对课堂的束缚,让课堂根据教学需要在大小、动静、远近、虚实之间灵活切换,满足小学生个性化的成长需要,提高学生的核心素养。
出处
《中小学电教（下）》
2020年第8期45-46,共2页
Primary and Middle School Educational Technology
