摘要
工业机器人双语模块化系统教学结合特色学院学生科技英语和专业基础知识参差不齐的现象,将"工业机器人"复杂多样的专业知识模块化,使得学生能够依据自身兴趣和基础自主选择学习的侧重点。同时教学改革融入双语学习环境,从而激发学生学习兴趣,提高学习效率和增强自主学习能力。教学改革后期再通过制定系统学习方案扫除学生前期根据自身兴趣和基础选择留下的学习漏洞。
Systematic teaching on bilingualism and modularization of industrial robot,combining with the phenomenon of more gaps are found in students'scientific English and professional foundation knowledge of characteristic colleges,complex and diverse professional knowledge of industrial robot has been modularized.Students independently choose their learning focuses depend both on the students'interests and bases.The teaching reform blends students in a bilingual learning environment simultaneously,which promoting learning interest,improving learning efficiency and enhancing self-study ability of students.At the end of the teaching reform,systematic learning plan was made to clear the previous remaining holes caused by the choices based on students'interests and bases.
作者
谭华
付小全
张玉勋
刘延星
TAN Hua;FU Xiaoquan;ZHANG Yuxun;LIU Yanxing(Dongguan University of Technology,Dongguan,Guangdong 523808)
出处
《科教导刊》
2020年第19期145-147,共3页
The Guide Of Science & Education
基金
东莞理工学院2018年校级质量工程项目——教学改革项目(一般类)资助(项目名称:工业机器人双语模块化系统教学研究
立项编号:201802026)
东莞理工学院2019年校级质量工程项目——教学改革项目(综合类)资助(项目名称:产业学院从“传统机械制造”到“智能制造”转型的新工科模式建设
立项编号:201902032)
东莞理工学院2019年校级质量工程项目——教学改革项目(一般类)资助(项目名称:基于微信支持的翻转课堂教学模式研究
立项编号:201902023)。
关键词
工业机器人
双语教学
模块化教学
系统教学
industrial robot
bilingual teaching
modularized teaching
systematic teaching
