摘要
目的了解独立学院学生心理健康的发展变化及特点,为开展具有针对性的心理健康教育工作提供参考依据。方法连续4年采用症状自评量表(SCL-90)对2016—2019级学生的心理健康状况进行评估。结果2019级学生的心理健康水平显著低于2016—2018级学生(P<0.001),女生的心理健康水平显著低于男生(P<0.001),非当地生源学生的心理健康水平低于当地生源学生(P<0.001或P<0.05),文科生的心理健康水平低于理科生(P<0.001或P<0.05),艺术生的心理健康水平显著低于文科生和理科生(P<0.001或P<0.05)。结论为做好独立学院学生心理健康教育工作,需要把握和了解学生身心发展特点及规律,针对独立学院学生的心理特征,制定适合其心理发展规律和特点的心理健康教育模式。
出处
《卫生职业教育》
2020年第18期152-155,共4页
HEALTH VOCATIONAL EDUCATION
