摘要
新课程改革要求所开设的课程要贴近生活,要注重加强学科之间知识的融合,从而培养学生的创造性和学习能力。环境教育课程天然具有跨学科特性,在现实生活中,环境问题的解决不仅涉及化学命题,还涵盖物理、生物等自然科学以及人文、历史、哲学等社会科学。为了更有效地回应时代对环境教育综合育人的内在诉求,以“具身学习”理论为视角,通过环境教育中化学创新实验创设及特色案例解析,论述跨学科环境教育课程建构及其价值内涵。
出处
《现代中小学教育》
2020年第10期23-27,共5页
Modern Primary and Secondary Education
