摘要
创客教育逐渐成为社会关注的热点,然而大部分研究与实践者聚焦于教育理论和教育活动,对创新思维工具在创客教育中的应用关注不多。概述了创客教育的内涵,探讨奥斯本检核表与创客教育关系,以改造放大镜为例研究了奥斯本检核表在创客教育创意阶段中的应用,提出奥斯本检核表在创客教育中应用原则。
出处
《科技创业月刊》
2020年第9期84-87,共4页
Journal of Entrepreneurship in Science & Technology
基金
北京市教育科学“十二五”规划重点课题“基础教育学校课堂教学实验研究”(ABA15008)
北京市教委社科计划一般项目“开放大学创客人才培养模式”(SM201751160001)。
