多维度评价人性化关怀——生本理念下小学戏曲(婺剧)课堂教学评价的实践与思考

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摘要本文以音乐课程标准的评价理念为出发点,建立戏曲课堂教学综合评价机制。通过“情感性评价——兴趣激发、过程性评价——过程记录、考级式评价——成果考核”几个方面,多维度探索“人性化”的戏曲(婺剧)课堂教学评价方式。

作者梅映

机构地区金华师范学校附属小学

出处《北方音乐》 2020年第22期88-90,共3页 Journal of the Northern Music

关键词戏曲课堂教学婺剧课堂教学多维度评价情感性评价过程性评价 “考级式”评价

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北方音乐

2020年第22期

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