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C语言中冒泡排序的课堂教学设计被引量：2

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摘要本文主要探讨了以冒泡排序为例的教学设计,着重分析了冒泡排序的特点,并以问题引领,引导学生学会主动思考问题,并学会对问题进行总结归纳,同时强调了教学设计的重要性。

作者张文慧

机构地区山东理工大学计算机科学与技术学院

出处《电脑知识与技术》 2020年第32期183-184,共2页 Computer Knowledge and Technology

关键词冒泡排序教学设计 C语言

分类号 G642 [文化科学—高等教育学]

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