摘要
社会学研究方法是社会学专业所具有的实证性,经验性的学科特征的重要体现。当前社会学方法类课程教学实施过程中,存在课时少而内容多、偏技术而少理论、重定量而轻定性、讲授多而缺实践等普遍性困境,从而影响社会学方法类课程的授课效果。"方法类课程群"构想的提出,就是要从教-学-用三个维度,以课程内容的特点为主线,以授课对象的认知结构为基础,以完善学科培养任务为目标,建立一个知识内容、逻辑结构和教学效果上密切联系的课程体系。
出处
《内蒙古农业大学学报（社会科学版）》
2020年第5期40-45,共6页
Journal of Inner Mongolia Agricultural University（Social Science Edition)
