期刊文献⁺

任意字段

题名或关键词

题名

关键词

文摘

作者

第一作者

机构

刊名

分类号

参考文献

作者简介

基金资助

栏目信息

问题诱思:数学抽象核心素养培养的有效路径被引量：1

在线阅读下载PDF

导出

摘要文章结合几则典例,设计一连串的问题,通过不断诱思启发,在反复的追问中,完成概念教学、法则教学、规律发现及方法的掌握,使学生成为数学学习的真正主人,使核心素养真正有效落地.

作者杨书合

机构地区山东省庆云县常家中学

出处《数学教学通讯》 2021年第2期27-28,31,共3页 Correspondence of the Teaching of Mathematics

关键词问题诱思数学抽象初中数学

分类号 G633.6 [文化科学—教育学]

引文网络
相关文献

参考文献3

1靳潇涵.初中数学中培育数学抽象核心素养的探索[J].理科爱好者（教育教学版）,2019,0(5):35-36. 被引量：1
2顾向忠.数学语言助推数学抽象与直观想象——以数学概念教学为例[J].中学教研（数学版）,2019,0(12):23-25. 被引量：1
3袁魁.浅谈数学学科核心素养的基本特性——以数学抽象为例[J].数学教学通讯,2019,0(23):34-35. 被引量：1

二级参考文献11

1史宁中.学科核心素养的培养与教学——以数学学科核心素养的培养为例[J].中小学管理,2017(1):35-37. 被引量：307
2史宁中,林玉慈,陶剑,郭民.关于高中数学教育中的数学核心素养——史宁中教授访谈之七[J].课程．教材．教法,2017,37(4):8-14. 被引量：369
3孙宏安.谈数学抽象[J].中学数学教学参考,2017(3):2-5. 被引量：9
4秦怡.建立数学课程理解,提升学生核心素养——以初中数学教学为例[J].数学教学通讯,2017(8):28-29. 被引量：8
5杨广娟.“数学抽象”核心素养的养成途径——以数学概念教学为例[J].中学数学（高中版）,2017,0(4):32-33. 被引量：18
6夏华.核心素养下数学抽象能力聚焦——以抽象函数学习为例[J].数学教学通讯,2017(15):40-41. 被引量：5
7晁丰成.让“数学抽象”素养在“概念教学”中落地[J].中学数学研究（华南师范大学）（下半月）,2017,0(5):21-23. 被引量：5
8蔡月红.初中数学学科核心素养及其培养的路径探究——兼谈初中数学教学中的抽象素养[J].数学教学通讯,2017(26):36-37. 被引量：19
9孙娟.核心素养,初中数学课堂教学的新焦点——刍议初中数学教学中学生核心素养培养策略[J].新课程,2017,0(26):185-185. 被引量：28
10孙宏安.谈直观想象[J].中学数学教学参考,2017(11):2-5. 被引量：9

同被引文献1

1邱明武,朱和鹏.如何在初中数学课堂教学中培养学生的核心素养——数学抽象[J].新课程,2018,0(35):249-249. 被引量：3

引证文献1

1王燕霞,胡春凤,黄欣.数学教学中培养学生的数学抽象素养--以数列的教学设计为例[J].三峡高教研究,2022(1):67-70.

1李玉旺.信息技术在高中化学核心素养培养中的应用[J].科学咨询,2020(52):126-127.
2闫雪梅.广西博物馆文化创意产品创新发展的实践与探索[J].中国博物馆,2020(4):112-118. 被引量：5
3肖静华,李文韬.如何应对“一管就死、一放就乱”的管理困境?--索菲亚家居高层管理团队的适应性管理之道[J].管理学报,2020,17(11):1581-1593. 被引量：8

数学教学通讯

2021年第2期

相关作者

内容加载中请稍等...

相关机构

内容加载中请稍等...

相关主题

内容加载中请稍等...

浏览历史

内容加载中请稍等...

;

使用帮助返回顶部