摘要
捕捉人工智能与教育教学深度融合的契机,基于批改网写作平台的研究和教学实验实践,多维度对比传统教师批改作文和批改网智能批改作文,探讨人工智能对大学生英语写作教学及学生自主学习的辅助效果。提出运用人工智能技术能较有效地辅助教师更高效地完成作文批改和数据分析;有望解决大学英语写作教学后半环节存在的教师批改和讲评较薄弱的问题,以及学生在写作学习中自我效能感低的问题;同时有望培养学生自主的英文写作意识和终身学习意识。
出处
《合肥师范学院学报》
2020年第6期83-86,109,共5页
Journal of Hefei Normal University
基金
福建农林大学金山学院高等教育教学改革项目资助项目“人工智能辅助下独立院校大学英语写作自主学习课程的创新与实践”(jx190611)。
