摘要
2019年国际中文教育大会的召开,标志着汉语国际教育处于一个新的转折点。基于教师、教材和教学法三个维度的考察,有助于审视在当前大背景下汉语国际教育学科正在以及将要发生的工具层面的变化。需要指出的是,汉语国际教育的学科目标并没有改变。工具层面之变与目标层面之不变形成一种张力,共同推动汉语国际教育学科和事业向前发展。
The International Chinese Language Education Conference held in 2019 marks a turning point in the area of Teaching Chinese to Speakers of Other Languages. The article discusses what changes will occur to the teacher,teaching materials and methodology under the current background and what will not change as the ultimate objective. The author argues that the tension between instruments liable to change and the objective which remains unchanged pushes the subject and enterprise of teaching Chinese as a foreign language forward.
出处
《天津师范大学学报（社会科学版）》
北大核心
2021年第1期7-14,共8页
Journal of Tianjin Normal University(Social Science)
基金
北京大学人文学部现当代中国研究平台建设子课题“中国语言文化传播研究”资助。
关键词
汉语国际教育
教师
教材
教学法
Teaching Chinese to Speakers of Other Languages
teacher
teaching material
methodology
