高中生物教学中促进深度学习的策略构想与探索被引量：2

Construction and Exploration of Strategies in Promoting Deep Learning in Biology Teaching of Senior High Schools

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摘要深度学习是近代提出的一种科学、先进的重要学习思想。它更加强调和关注学习者学习的主动性、真实性与体验性,注重学习者已有知识与新知识的整体联系,自主构建形成完整的知识体系,并通过应用已有的知识分析和解决生产、生活中的实际问题,从而使学习者的知识体系得到不断完善、综合素养得到全面的提高。深度学习的目标是培养学生适应社会发展的核心能力,既是新课改的出发点和归宿,也是生物教学提升学生学科核心素养的根本要求。就如何把这一重要学习思想巧妙地运用到高中生物教学实践中,将浅层学习优化为深度学习,为生物学科新课改理念的落实,找到突破口和切合点,进行了积极探索与思考,并从深度学习的内涵与特点、促进深度学习的策略构想、实施等方面展开论述。

作者郝军 Jun Hao

机构地区兰州市第六中学

出处《西北成人教育学院学报》 2021年第2期96-97,112,共3页 Journal of the College of Northwest Adult Education

关键词深度学习促进有效

分类号 G40-056 [文化科学—教育学原理]

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