摘要
教材不仅是课程标准的载体、教师教学的素材,更是传递价值观的重要媒介,对教材中的价值观进行研究有利于促进落实新时代的价值观教育。通过对人教版小学英语教材共八册进行统计与分析后发现:该教材在价值观内容及其分布上覆盖面广、重点突出,但部分价值观分布失衡;在价值观呈现方式及其分布上,方式多样且以外显型为主,注重部分价值观的反复呈现,但部分呈现方式分布失衡。未来,教材编写者在修订教材时,可统筹规划价值观的内容、分布及呈现方式,同时更新配套资源以拓宽教材在价值观渗透方面的渠道;教师则可细化价值观教育目标,采取针对性的价值观教育活动。
出处
《现代中小学教育》
2021年第4期25-29,共5页
Modern Primary and Secondary Education
基金
广东省哲学社会科学“十三五”规划2020年度一般项目(GD20CJY52)。
