摘要
本研究以医学免疫学线上教学为抓手,聚焦教师角色转型,提出教师成为学习空间的创建者、学习过程的协助者、学习资源的挖掘者、教育技术的引领者、教学情景的共鸣者、课堂效果的反思者、任务完成的服务者、成长目标的评价者等方面所进行的角色转型。为保障教师角色的有效转型,建议通过更新教育理念、巧设教学策略、提升教育技术、树立学习理念等措施,为深化医学免疫学教学改革提供参考。
出处
《卫生职业教育》
2021年第7期13-15,共3页
HEALTH VOCATIONAL EDUCATION
基金
河南省卫生计生委医学教育研究重点项目(Wjlx2019164)
河南省教育厅人文社会科学研究项目(2020-ZZJH-339)。
